PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS" - 2014

Queridas alumnas: Muchas de ustedes me preguntaban cuáles eran los premios que daban para los concursos auspiciados por el Ministerio de Educación para el área de comunicación. Les contaré que los premios para la ganadora o ganador de este concurso DE NARRATIVA Y ENSAYO "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS" del 2011 eran:

• Una medalla de honor
• Un diploma
• y lo más interesante son los 6 000 nuevos soles.

En cuanto sepa el premio de este año 2014 les informaré.

¿Les parece atractivo? Entonces, acepten el reto y empiecen a elaborar sus ensayos.

Para  cuarto y quinto de secundaria se les pide hacer un ENSAYO ESCRITO EN LENGUA ORIGINARIA O CASTELLANA.

TEMA:

ARGUEDAS EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS

Elaboración de trabajos y selección en la Institución Educativa hasta el 22 de agosto 2014

Ingresar al siguiente link para ver la vida y obra del autor

https://www.youtube.com/watch?v=Pd7QTfMS27A
Observar los videos

Las producciones del trabajo tienen que estar escritas en prosa y digitadas en Word, letra Arial número 12, a espacio y medio, en carilla A4 y con la siguiente extensión: mínimo de páginas 6 y máximo 8.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES

CREATIVIDAD    Las ideas se presentan con singularidad, novedad y autenticidad.        0 - 3p
                       El tema se desarrolla en forma amena.
COHERENCIA      Los párrafos se relacionan unos con otros otorgando unidad al            0 - 5p
                       texto y manteniendo la relación temática.
                       Las partes del ensayo (introducción, desarrollo argumentativo y          
                       conclusiones) se relacionan unas con otras.                         
JUICIO CRÍTICO  Posición personal, explícita o implícita, respecto de la valoración         0 - 4p
                       de la diversidad.             
                       Usa argumentos que sustentan su punto de vista y evidencian ma
                       nejo del tema y aportes al mismo.
RIQUEZA           Se expresa demostrando riqueza en su vocabulario adecuándolo a       0 - 3p
LÉXICA              la naturaleza del tema y a los posibles destinatarios.
CORRECCIÓN      Aplica en forma correcta las normas ortográficas y gramaticales         0 - 2p
ORTOGRÁFICA    de la Real Academia de la Lengua Española (uso de letra, tilde, 
Y GRAMATICAL   signos de puntuación, concordancia, etc.)
ADECUACIÓN     Utiliza fórmulas adecuadas al contexto comunicativo. El texto debe
                       ser adecuado al tema, al destinatario y a la situación de comunica-
                       cación especifica (Ejem: no usar lenguaje técnico con niños, adecuar
                       el vocabulario a la situación, etc.                                                   0 - 3p                                                                                            

TOTAL                                                                                                        20p

¡ BUENA SUERTE, LA DEDICACIÓN Y CONSTANCIA EN LA LECTURA E INVESTIGACIÓN NOS AYUDA A SER CADA DÍA MEJORES !
                                                         

CONCURSO NACIONAL DE ARGUMENTACIÓN Y DEBATE

Queridas alumnas: El otro concurso es el de Argumentación y Debate "Preservemos el Santuario Histórico de Machu Picchu"

El tema del concurso

Está referido a preservar el Santuario Histórico de Machu Picchu, como obra maestra de arquitectura e ingeniería, así como expresión de la organización inca.

Recomendaciones

• Investigar y recopilar información.
• Clasificarla, clarificar el subtema o los subtemas con los respectivos argumentos para cada uno de ellos.
• Observar varios tipos de debates.

Procedimientos del concurso
El concurso se desarrollará en dos ruedas:
Primera rueda (espacio dedicado para la exposición de cada alumna)

Por sorteo se decide el orden de participación de los expositores.

Cada alumna fundamenta su opinión sobre el tema del concurso, por un espacio de tres minutos como máximo.

Segunda rueda (espacio dedicado para el debate)

Las alumnas, en forma libre y por espacio de dos minutos, apoyan o refutan las ideas de algunos de los expositores, presentando argumentos sólidos, valiéndose de ejemplos, citas, contra argumentos, entre otros recursos.

Se da inicio al debate aceptándose el derecho a réplica por una sola vez y por espacio de un minuto como máximo.

El derecho a réplica se ejerce inmediatamente después de que uno de los participantes haya expresado opiniones que apoyan o refutan. Ante dos alumnas que soliciten el uso de la palabra, se da preferencia a quien solicite el derecho a réplica.

Ambas ruedas se realizarán en la misma fecha.

Los ganadores serán las alumnas que demuestren, durante el debate, haber desarrollado las capacidades de investigación, argumentación, juicio crítico y profundo respeto hacia las ideas de los demás.

FECHA: jueves 30-06-11 a las 2:00 pm.

Evaluación

                                   INDICADORES DE LOGRO                                   

Creatividad      Las ideas desarrolladas en la argumentación, son expuestas en forma    3p

                           novedosa y original (incorporan metáforas, anécdotas, otros).

Coherencia      La alumna desarrolla el tema manteniendo unidad y secuencia en la        2p

lógica                presentación de las ideas.

                          Las ideas se exponen sin ambigüedades ni dudas y sin la presencia rei    2p

                          terada de contradicciones o redundancias.

Juicio                La alumna en forma implícita o explícita, da a conocer su opinión perso   4p

crítico               nal sobre el tema y sus efectos, presentando con seguridad y convenci

                          miento los argumentos del caso.

Fluidez             Se expresa demostrando fluidez y riqueza de vocabulario (uso de térmi   3p

verbal               nos apropiados, sinónimos, expresiones equivalente), pronunciando co

                          rrecto, así como su adecuación a la naturaleza del tema y a los destina-

                          tarios.

Cualidad          Modula su voz manteniendo un ritmo de exposición natural y los énfasis  1p

de la voz          necesarios, de acuerdo con la naturaleza del mensaje.

                          Se expresa con voz audible y entonación adecuada (buen uso de tone-    1p

                          mas).

Recursos no    Demuestra seguridad y naturalidad en la mirada, los gestos y movimien  2p 

verbales           tos corporales (expresión corporal).

Actitud de        Escucha con atención y respeto las ideas de los demás, aunque sean       2p

respeto            contradictorias a las de él. Acepta las críticas con tolerancia y apertura

                          y las plantea con moderación y seguridad.

TOTAL                                                                                                                                                  20p

¡ Ánimo, la persona que estudia, triunfa!

CONCURSO NACIONAL DE REDACCIÓN

Queridas alumnas: Les informo que el Ministerio de Educación en coordinación con las UGELES han organizado varios concursos para el área de comunicación.

Uno de ellos es el Concurso de Redacción " MACHU PICCHU: PATRIMONIO CULTURAL DE LA HUMANIDAD" 

A continuación les informo de todo lo que deben tener en cuenta para este concurso.

Primero:
Deben averiguar y buscar información de todo lo referente a Machu Picchu.
Segundo:
Clasificar la información y ceñirse al tema.
El tema del concurso

Está referido a Machu Picchu, patrimonio que vincula a la gente con su historia, encarnando el valor simbólico de identidades culturales de la humanidad.

Procedimientos del concurso

Escribir un texto en prosa. Un ensayo o artículo sobre el tema del concurso.

La redacción final del trabajo se hará con lapicero, en carillas A4. Las alumnas contarán con hojas adicionales para la elaboración de la primera versión del texto, la misma que se puede hacer con lápiz.
FECHA: Se realizará el día martes 28-06-11 en nuestra Institución Educativa el martes a las 2:00 pm.

La extensión mínima es de dos páginas y máxima de cinco páginas.

Les recuerdo no olvidar llevar sus hojas para el borrador, su lápiz y su lapicero azul o negro.

Como ya se les informó en clase las alumnas de 4to. y 5to. de secundaria son Categoría B.

Tener en cuenta los siguientes indicadores de evaluación:

INDICADORES

Creatividad       Las ideas desarrolladas y los hechos narrados mues    4 p
                      tran singularidad y novedad.
                      Los párrafos se relacionan unos con otros otorgando   3 p
Coherencia       unidad al texto. Revelan una estructura.
lógica              Las ideas que se presentan en un mismo párrafo        2 p
                      tienen relación entre sí. Poseen unidad temática.
Juicio crítico y   Posición personal, explícita o implícita sobre el tema  4 p
valoración        que se desarrolla.
axiológica
Fluidez            Se expresa demostrando riqueza en su vocabulario,    3 p
                     adecuándolo a la naturaleza del tema y a los posibles
                     destinatarios.
Claridad          Las ideas se presentan sin ambigüedades, contradic-   2 p
                     ciones ni redundancias.
Corrección       Aplica en forma correcta las normas ortográficas y      2 p
ortográfica y    gramaticales (uso de letras, tilde, signos de puntua-
gramatical       ción, concordancia, etc.)
TOTAL                                                                                     20p

   ¡ANÍMENSE A RESPONDER A ESTE RETO, NO SE ARREPENTIRÁN.

LAS ALUMNAS ARGENTINIANAS TIENEN MUCHA GARRA Y CORAZÓN!